Nuestro colegio ha sido autorizado por la Comunidad Autónoma de Castilla y  León a impartir clases dentro del programa bilingüe desde hace varios años. Creemos que el aprendizaje temprano de una lengua extranjera favorece el aprendizaje de la misma afianzando los conocimientos adquiridos.

El aprendizaje cooperativo es un concepto diferente del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en la interacción entre alumnos diversos, que en grupos de 3 o 4 cooperan en el aprendizaje de distintas cuestiones de índole muy variada. Este aprendizaje cuenta con la ayuda del profesor, que dirige este proceso supervisándolo. Se trata, pues, de un concepto del aprendizaje no competitivo ni individualista como lo es el método tradicional, sino un mecanismo colaborador que pretende desarrollar hábitos de trabajo en equipo, la solidaridad entre compañeros, y que los alumnos intervengan autónomamente en su proceso de aprendizaje.

OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. Potenciar las relaciones positivas en el aula estimulando al alumnado a aceptar y ser capaces de trabajar con cualquier compañero de su clase, y por extensión, mejorar también el ambiente del Centro.
2. Conseguir que los alumnos y las alumnas sean autónomos en su proceso de aprendizaje enseñándoles a obtener la información necesaria, resolver las dudas que se les planteen y consensuar en equipos el trabajo final, siempre con la ayuda y supervisión del profesor.
3. Atender a la diversidad de alumnado que en estos momentos accede al sistema educativo con distintas necesidades.
4. Reducir el fracaso escolar mediante una atención más individualizada y la interacción positiva que se crea entre alumnos y alumnas de diversos niveles académicos.

¿ EN QUÉ SE FUNDAMENTA LA MODALIDAD DEL TRABAJO COOPERATIVO ?

1. En valorar el potencial educativo de las relaciones interpersonales existentes en cualquier grupo.
2. En considerar los valores de socialización e integración como eficazmente educativos.
3. En el aprendizaje por desequilibración.
4. En la teoría del conflicto sociocognitivo
5. En el incremento del rendimiento académico.

FUNCIONES BÁSICAS PARA LA COOPERACIÓN EN EL APRENDIZAJE POR PARTE DE LOS ALUMNOS TRABAJANDO EN UN PEQUEÑO GRUPO COOPERATIVO

1. Ponerse de acuerdo sobre lo que hay que realizar.
2. Decidir como se hace y qué va a hacer cada cual.
3. Realizar los correspondientes trabajos o pruebas individuales.
4. Discutir las características de lo que realiza o ha realizado cada cual, en función de criterios preestablecidos, bien por el profesor, bien por el propio grupo.
5. Considerar cómo se complementa el trabajo; escoger, de entre las pruebas o trabajos individuales realizados, aquél que se adopta en común, o bien ejecutar individualmente cada una de las partes de un todo colectivo.
6. Valoración en grupo de los resultados, en función de los criterios establecidos con anterioridad.

¿Por qué?

• Promueve la implicación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.
• Favorece la interacción entre compañeros.
• Reduce los niveles de abandono y ansiedad hacia el estudio.
• Promueve la autonomía y el razonamiento crítico.
• Facilita el desarrollo de la capacidad de comunicación oral.
• Incrementa la satisfacción de los estudiantes con la experiencia de aprendizaje y promueve actitudes más positivas hacia la materia de estudio.
• Permite acomodar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes de hoy día.
• Facilita un mayor rendimiento académico en las distintas áreas.
• Permite desarrollar la capacidad de liderazgo y la toma de decisiones.
• Prepara a los estudiantes para el mundo del trabajo actual y la vida en sociedad.